Sapere Aude ! (IV)

Cuti mid sem hari itu saya berbual-bual dengan mak dan mak cik saya tentang masalah disiplin sekolah. Mak dan mak cik tidak menggunakan bahasa yang tinggi tetapi cukuplah saya memahami keadaan yang berlaku pada pelajar sekolah terutama anak-anak remaja sekarang.

Antara isi perbualan kami ialah kebimbangan ibu bapa terhadap anak-anak yang duduk dalam kelas corot. Masalah disiplin pelajar terlalu meruncing. Pernah satu kali, anak mak cik saya ini menunggu bas untuk ke sekolah. Sebelum bas sekolah sampai, sebuah bas awam yang menghala ke Kuala Lumpur melalui kawasan itu. Kawan-kawan anak mak cik saya ini bukannya menunggu bas sekolah lagi tetapi bersama pasangan masing-masing, mereka menaiki bas awam tersebut dan terus pergi ke Kuala Lumpur. Apa yang dibuat di Kuala Lumpur yang pastinya mereka bukan pergi perpustakaan negara atau berjalan-jalan mendapatkan orang gelandangan untuk diberi bantuan tetapi mereka menghabiskan masa di pusat hiburan sekitar Kuala Lumpur.

Itu baru satu cerita. Cerita yang lain pula, ada seorang anak murid dengan beraninya membuat pengakuan pada gurunya. Anak murid itu menyatakan bahawa di dalam kelasnya sekarang, budak perempuan yang masih ada dara boleh dikira dengan jari. Guru itu pula pernah melihat sarang 'projek' anak muridnya melakukan maksiat di dalam kelas. Apakah kita tahu semua ini? Ini baru cerita yang saya dengar daripada mak dan mak cik saya yang merangkumi sekolah-sekolah dalam daerah kami. Belum lagi cerita sekolah-sekolah daripada satu Malaysia ini.

Mereka yang sudah terbiasa memasuki kelas pandai mungkin tidak pernah merasa atau mungkin juga pernah merasai situasi begini. Mereka yang duduk dalam kelas corot mungkin sudah terbiasa. Saya cuma ingin membawa kehidupan pada dimensi yang lain yang mungkin agak rare pada pandangan kita.

Anak-anak yang pandai terus menjadi pandai. Anak-anak yang bodoh terus dibiarkan menjadi bodoh. Beginikah sistem pendidikan mengajar kita? Jika kita ingin tahu sistem pendidikan kita sekarang ini benar-benar berjaya ataupun tidak, lihatlah fungsinya pada kehidupan manusia sekarang dan apa yang terjadi pada alam ini. Apakah dengan pendidikan sekarang, orang menjadi semakin pandai menyelesaikan masalah-masalah di muka bumi ini? Jika pendidikan hari ini berjaya, mengapakah lapisan ozon kita dari hari ke hari semakin menipis? Ais-ais di bahagian kutub pula makin mencair? Bagaimana keadaan ekonomi kita dan kaitannya dengan jenayah yang semakin berleluasa? Jurang antara orang atasan dan orang miskin pula? Apa yang boleh dikata? Jadi, adakah pendidikan kita hari ini sudah mencapai misinya ataupun kita tidak pernah terfikir pun misi pendidikan yang sebenarnya tetapi cuma menganggap pendidikan sebagai kayu ukur untuk mendapat gaji yang banyak?

Jurang golongan miskin dan kaya makin melebar

Hari-hari kita juga masih dipenuhi oleh kesia-siaan. Tidak kira saintis, jurutera, doktor, arkitek, juruteknik, pereka cipta dan lain-lain lagi jawatan yang berkaitan teknologi dan golongan profesional khususnya, perbincangan sehari-harian seolah-olah berputar isu bombastik. Bila berputar isu Syiah, semua berlagak pandai mahu ulas itu dan ini. Bila timbul isu Comango, liberal pula, sibuk sesatkan orang sana sini dengan hujah yang cetek. Bila orang suruh buat pembentangan tentang isu itu, jadi bacul dan penakut. Cuma harapkan ustaz-ustaz yang dijemput khas. Ke mana hala tuju kita sebenarnya?

Wacana-wacana kita kelihatan tidak seimbang. Negara luar sedang mempersiapkan senjata nuklear mereka dan teknologi coding. Hackers mereka semakin ramai. Kemudian, bila mereka menyerang negara Islam, kita meradang. Bila mereka berhenti serang, kita teruskan lagi perbalahan sesama kita. Hari-hari kita menanti bilalah model Ipad sekian sekian akan keluar. Model daripada Jepun dan Korea selalu kita harapkan tetapi kita masih kurang usaha menyiapkan dan mencipta model kita sendiri yang boleh menjadi kebanggaan kita pula pada orang-orang Korea dan Jepun.

 "What Most Schools Don't Teach"

Jika kita sibuk-sibuk mahu mengubah orang dewasa yang sudah keras kepala dan hati batu itu, mengapa kita tidak ambil pendekatan mengubah daripada bawah pula? Isu pendidikan jarang mahu ambil tahu sedangkan generasi bawah semakin hari semakin menuju kehancuran.

Kita tidak ada masa lagi untuk berkata, "Bukan semua orang berfikir seperti kamu." Jika itu yang dikata, jadi apa usaha yang kita lakukan? Duduk diam dalam bilik dan terus berfikir sendirian?

Mungkin kelihatan agak emosi di sini tetapi ia adalah apa yang terlintas di benak fikiran saya sendiri. Wacana-wacana intelektual kita sangat kurang lalu kita cuma mengharapkan barat untuk terus mengeluarkan idea dan produk-produk baru. Kita juga sangat kurang menulis dan membuat kajian perihal sains dan apakah kita masih boleh berbangga lagi dengan sistem pendidikan kita sekarang? Persoalan-persoalan ini sengaja saya tinggalkan agar kita terus berfikir dan berfikir. Mungkin isu pendidikan agak rare kerana jarang dibincangkan di pentas-pentas popular. Sama ada dalam motivasi pagi, Reset Minda hatta Pencetus Ummah (tak ada niat nak burukkan) sekalipun mungkin kita tidak pernah mendengarnya.

..........

Begitulah tujuan 'Sapere Aude' ini ditulis. Untuk mempersoalkan kembali apa-apa yang telah tersedia dan semoga ia tidak terhenti menjadi sekadar persoalan sahaja.

..........

"Apalah guna sekolah-sekolah didirikan jika tidak mengajar yang mana salah yang mana betul."

-Pramoedya Ananta Toer

Kepentingan Seni dan Sastera dalam Pendidikan

Seni dan sastera tidak boleh dinafikan keberadaannya dalam masyarakat kita. Tanpa seni dan sastera, akan berlaku kegagalan dalam mempengaruhi keinginan manusia terhadap sesuatu. Contohnya, dalam bidang promosi dan pengiklanan, seni untuk membuat poster amatlah penting untuk mempromosikan sesuatu. Pemilihan warna yang bersesuaian mempengaruhi pandangan orang terhadap apa yang dipromosikan.

Selalunya, warna-warna yang kelihatan 'elite' digunakan untuk menarik perhatian. Ini kerana didapati warna 'elite' lebih banyak pengaruhnya pada pandangan manusia berbanding warna yang kelihatan 'papa'. Warna 'elite' adalah warna-warna garang dan terang serta boleh menarik perhatian. Lihat sahaja warna-warna logo syarikat terkemuka seperti McDonalds dan KFC yang menggunakan warna merah. Warna 'papa' pula adalah warna-warna yang cair. Itu antara salah satu perkara yang dinilai dalam seni. Banyak lagi yang perlu diambilkira seperti pemilihan bentuk dan penerimaan sesuatu imej terhadap keperluan semasa. 

Seni menggambarkan identiti sesebuah masyarakat

Pokoknya, penglibatan seni terhadap sesuatu perkara adalah penting. Kebiasaannya, hanya orang seni yang faham bagaimana untuk menarik orang kepada seni mereka. Oleh itu, jika didapati penghasilan seni yang kita lakukan tidak mendapat sambutan dan perhatian, silalah dapatkan bantuan orang-orang seni untuk memperbaiki seni kita. Elakkan daripada menggunakan kefahaman seni sendiri walaupun sudah perasan ia tidak mendapat sambutan. Belajarlah daripada orang seni. Nescaya kita juga akan faham dengan seni.

Saya percaya seni akan terhasil daripada ketekunan dan ketelitian. Nampak ianya seperti keperluan yang sama untuk bidang-bidang yang lain juga tetapi apa yang cuba saya maksudkan di sini adalah ada orang tekun dan teliti bila melukis dan ada orang tekun dan teliti apabila mengira. Begitulah perbezaannya.

Kecantikan dan keindahan seni tak akan terhasil dengan usaha yang sambil lewa. Individu yang merasakan mereka tidak ada bakat dalam seni perlu menipiskan ego mereka. Terima hakikat bahawa seni yang dihasilkan tidak diterima. Jangan perlekehkan peranan orang seni disebabkan mereka mencebur diri dalam bidang seni yang seolah-olahnya tidak membawa kemajuan kepada negara berbanding bidang sains.

Kerana itu, bidang sains dan sastera kedua-duanya memberi kebaikan dalam kehidupan manusia. Memandang rendah bidang sastera menampakkan ketidakfahaman terhadap hakikat kehidupan yang sebenar. Walhal jika seseorang manusia itu hanya melibatkan dirinya ke dalam bidang sains dan teknologi sahaja, kemungkinan mereka akan menjadi manusia robot yang tidak faham erti kemanusiaan.

Realiti yang berlaku dalam sistem pendidikan sekarang, pelajar-pelajar lepasan PMR yang mendapat keputusan cemerlang digalakkan atau dipaksa oleh ibu bapa dan guru-guru mereka untuk mengambil bidang sains walaupun hakikatnya pelajar tersebut lebih cenderung minatnya ke arah sastera. Kelas sastera diletakkan sebagai kelas bawah dan jarang sekali diangkat menjadi kelas atas dalam sesebuah sekolah. Yang cerdik disuruh ambil bidang sains dengan alasan untuk menaikkan ranking sekolah. Jika kekal persepsi sebegini, sampai bila-bila tahap sastera dan seni tidak meningkat.

Sebab itu, jangan terlalu salahkan industri seni kita yang terkebelakang berbanding negara-negara lain. Orang-orang seni pula terpaksa menagih simpati orang untuk menonton filem mereka tetapi panggung wayang tetap kelihatan kosong. Padahal awal-awal lagi di peringkat sekolah, tidak pernah diberi galakan kepada pelajar cemerlang yang meminati seni dan sastera untuk masuk ke dalam bidang tersebut. Kita pun merungut bilalah industri filem kita mahu maju dan terus-terusan memaksa orang untuk menyokong industri seni tempatan.


Kita juga tak habis-habis merungut akan sikap artis-artis kita sekarang yang sangat sosial, banyak bergosip, tergedik-gedik, banyak buat maksiat, suka buat lawak bodoh dan sebagainya sedangkan kita tidak menanganinya sejak zaman persekolahan lagi. Industri seni kita juga dikatakan terlalu banyak membawa pengaruh negatif kepada generasi muda. Dan kita terus menyalahkan orang seni sedangkan kedudukan mereka diketepikan sejak zaman persekolahan. Orang-orang cerdik dan berakal sahaja yang diletakkan dalam bidang sains manakala orang-orang yang kurang cerdik diletakkan dalam bidang sastera. Kerana itu, jurang antara bidang sains dan sastera perlu dikecilkan supaya tidak berlaku pengasingan kelas sosial yang begitu ketara. Pendidikan adalah segala-galanya dalam merubah nasib sesebuah negara.

Mahasiswa, Gerakan dan Keilmuan (II)

Jika dilihat episod gerakan mahasiswa pada lingkungan 60-an dan 70-an, tidaklah ia menunjukkan mahasiswa bergerak bersama pemimpin mahasiswa yang sememangnya bersifat radikal itu ramai dan berada dalam kelompok majoriti. Itu adalah fitrah dan lumrah kelompok manusia pada setiap zaman. Bukan semua orang bersifat kritikal dalam menentang kerana tahap kesedaran bagi setiap orang berbeza akibat pengalaman yang dilalui juga berbeza.

Dalam era tersebut, sebenarnya gerakan radikal tidak terlalu didominasi oleh setiap anggota mahasiswa tetapi yang terlibat adalah sebahagiannya sahaja. Walaubagaimanapun, kita tidaklah menyokong tindakan orang-orang yang mengambil sikap AKUTIDAKPEDULISME terhadap isu-isu yang berlaku.

Mahasiswa, Gerakan dan Keilmuan (I)

Universiti pada era 60-an dan 70-an telah menyaksikan beberapa ideologi serta pegangan dicetuskan oleh mahasiswa yang masih berada pada kuantiti yang sedikit ketika itu. Universiti-universiti terawal di Malaysia seperti Universiti Malaya (UM) telah menghasilkan mahasiswa yang radikal dari sudut perjuangan melalui gerakan-gerakan yang mereka terajui seperti Persatuan Mahasiswa Universiti Malaya (PMUM) dan Persatuan Bahasa Melayu Universiti Malaya (PBMUM). Nama-nama seperti Syed Hamid Ali dan Anwar Ibrahim telah mewarnai arena kebangkitan mahasiswa pada lingkungan dekad tersebut.

  

    Pelbagai usul cadangan, bantahan dan tidak kurang juga tindakan yang dilakukan oleh mahasiswa ketika itu telah banyak mengubah corak pemerintahan negara sekaligus memberi kesedaran kepada orang awam agar tidak terus dipergunakan malah bangkit mengkritik pemerintahan sekiranya ada cacat cela yang memberi kesan ke atas hak mereka yang tidak terbela.

Pemberian Baucar Buku 1 Malaysia dan Situasi yang Berlaku

Saya pernah menulis artikel yang lebih kurang sama seperti artikel ini 8 bulan yang lalu. Tujuannya sedikit berbeza. Memandangkan hari ini baru dibentangkan isi-isi bajet tersebut, saya berfikir lagi mengenai hal ini kerana melihat sedikit ketidakwajaran pemberian baucar buku ini kepada pelajar itu sendiri.

Mungkin ramai yang sibuk memperkatakan tentang isu GST, gula, bantuan yang diterima dan lain-lain tetapi memandangkan isu ini isu yang berlegar di sekeliling saya sendiri, saya rasa ia patut diutarakan bilamana saya melihat situasinya tidak berubah.